Методический совет

1. создание такой образовательной среды, где был бы максимально реализован потенциал и учащегося и педагогического коллектива;
2. • создание внутришкольной системы повышения уровня профессиональной компетентности и мастерства педагогических работников лицея;
3. • оперативное реагирование на запросы учителей по насущным педагогическим проблемам;
4. • создание условий для освоения педагогическими работниками новых положений педагогической науки, педагогической психологии, методики преподавания предметов;
5. • изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта;
6. • формирование у педагогических работников школы потребности в профессиональном развитии и совершенствовании;
7.  • формирование и совершенствование у педагогических работников информационной и коммуникативной компетентности;
8. • оказание педагогическим работникам квалифицированной методической помощи в работе;
9. • повышение качества преподавания учебных предметов и проведения учебных занятий на основе систематического планового посещения уроков и их анализа;
10. • анализ и обобщение педагогических достижений и способов их получения, обобщение опыта нескольких учителей, работающих по одной проблеме.

 вырабатывать, рассматривать, оценивать стратегически важные предложения по развитию школы, по научно-методическому обеспечению образовательного процесса, в том числе инновационной деятельности;
определять инновационную образовательную политику в образовательном учреждении; ориентировать школьное сообщество в системе ценностей;
вырабатывать и согласовывать подходы к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности в школе (поиск и освоение новшеств, организация опытно-экспериментальной, исследовательской деятельности, разработка и апробация авторских учебных программ, новых педагогических технологий и т.д.).

1. Организация разработки, экспертизы стратегических документов школы (программы развития, образовательной программы);

2. Внесение предложений по изменению, совершенствованию состава, структуры и деятельности методической службы;
   координация связей с другими образовательными учреждениями;

3. Организация (своими силами или с приглашением квалифицированных специалистов) консультирования педагогов по проблемам инновационной деятельности, исследовательской работы, профессионального самосовершенствования;

4. Осуществление общего руководства разработкой нового программно-методического обеспечения образовательного процесса;

5. Осуществление комплексных исследований в школе;

6. Обеспечение реализации программы развития школы, образовательной программы школы через организацию научно-методической работы;

7. Совершенствование содержания образования, внедрение новых образовательных технологий в учебный процесс и анализ эффективности их использования;

8. Определение целесообразности, качества и необходимости внедрения новых образовательных программ и дополнительных образовательных услуг.

9. Учебно-методическая  деятельность: организация целенаправленной работы по развитию профессионального мастерства педагогов, по анализу опыта их инновационной деятельности; внесение предложений по стимулированию и оценке инновационной деятельности педагогов, в том числе в ходе аттестации; организация изучения профессиональных интересов, личностных потребностей и затруднений учителей;

10. Участие в подготовке и проведении педагогических советов;

11. Изучение эффективности организации методической работы в школе;

12. Определение и координация плана работы и деятельности по повышению квалификации кадров

13. Диагностическая деятельность: анализ, координация хода и результатов нововведений, исследований, имеющих значимые последствия для развития образовательного учреждения в целом; анализ состояния и результативности работы методической службы; осуществление общего контроля за качеством выполнения учителями научно-методической работы на базе школы; оценивание деятельности методических объединений, временных творческих групп.